校徽 设计 说明怎么写校徽是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，那么，校徽设计说明怎么写?下面小编为大家整理的一些内容，希望大家喜欢!校徽是学校的象征，是学校办学理念和人文精神的艺术化体现，更是其历史和传统的积淀。我校校徽本着构思新颖，寓意深刻，美观大方，简洁明快的设计理念，注重形式美观和视觉冲击力的统一，凸显我校文化特色，其涵义如下：1、校徽主体为圆形，体现了闻一多中学“团结奋进，共谋发展”的精神风貌;印章设计，传达出深刻而厚重的传统文化底蕴，同时也彰显诚信的闻一多中学，对学生、家长和社会的美好承诺。2、校徽中间绿色部分，形似展翅飞翔的鸽子，预示着祥和与活力;红色部分是一支熊熊燃烧的蜡烛。鸽飞的姿态和跳动的烛火，体现了闻中人积极向上、勇攀高峰的时代情怀。烛与鸽组成一个“中”字，象征着烈士遗志永远铭记心中，红烛精神生生不息，代代相传!3、红烛根部是“敏求、弘毅、自强、创新”八字校训。寓意闪闪红烛照亮一多校园，照亮闻中发展的美好前程。4、校徽上半环均匀分布校名“闻一多中学”五个大字。下半环环绕大写字母“WENYIDUO SCHOOL”。预示着闻一多中学中西融合、兼收并蓄的博大胸襟和世界情怀。内环底部嵌入“1902”。预示着百年老校丰厚的人文精神和丰富的历史积淀。5、校徽采用红、绿、黑三色。红色，热情、理性、大气、包容，具有亲和力，是中国情结中最具代表性的颜色，象征着我们的事业红红火火;绿，是生命，是青春，是希望，象征着学校蓬勃发展的新面貌;黑色，高雅，沉稳，庄严，象征着力量、坚韧和超越一切的壮志。校徽简介校徽 ，顾名思义就是学校徽章，上面标有学校名称，是一所学校的象征与标志。校徽，是一名学生的标志，佩戴校徽是一名学生的行为规范。校徽，在老一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归属之情。而自2000年以来，绝大多数校园中很少能看到佩戴校徽的学生，更有学生认为，戴校徽，透着炫耀的肤浅，再说别在衣服上，活动也受限制。校徽一般分为：大学校徽(也称为高校校徽)、高中校徽、初中校徽、小学校徽等。校徽的意义校徽意义重大，校徽含 义往往蕴含了特殊的意义，特别像一些历史悠 久的名校校徽，著名大学校徽和一些国外校徽大多由名人结合学校特点而设计。 譬如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学等一批闻名中外高校的校徽标志。在老一代知识分子心目中，佩戴校徽有一种自豪和荣耀感，也是对母校的归属之情。而如今的一代学子，对佩戴校徽则有不同的看法。有人想佩戴，又觉得不好意思。另外校徽的质量不过关也有关系，胸针脱落造成徽章遗失。校徽文化剑桥大学1209年创校的剑桥大学，是一所历史悠久誉满全球的世界著名大学。该校位于英国英格兰地区的剑桥市，传说最早是由一批为躲避校园内斗而从牛津大学逃离出来的老师们建立的，培养了众多诸如牛顿、达尔文、培根、凯恩斯、弥尔顿、拜伦等或科学天才或文学巨匠或艺术大师。剑桥的校徽整体呈现盾形，以英国标志物狮子的形态为设计基本元素。中间的十字架将整个图案分为四块，十字架的中间画有类似讲台的图案。图案的正中是眼睛的造型，体现出剑桥独具慧眼辨识英雄，十字架上遍布似人又似常青藤的图形，运用的是“一形双关”的手法，寓意学校学子众多，学术深厚荫蔽后人。校徽有蓝红两个版本，蓝色代表忠诚、坚贞、慈爱和诚实，红色代表热情与积极进取。整个剑桥大学校徽标志给人一种贵族典雅的气质，将英国大学的绅士教育理念表现得入木三分。牛津大学牛津大学是英语世界中最古老的大学(1167年建校)，也是世界上现存最古老的高等教育机构之一。牛津培养了大批引领时代的科学巨匠和开创纪元的艺术大师以及国家元首，在查询校史时，小编惊讶地发现科学大师霍金与美国前总统克林顿居然同为牛津校友，缘分这东西，真是妙不可言!因牛津大学建于中世纪时期，当时的宗教对教育有着深厚的影响，故而牛津校徽正中，设计了由三个皇冠(上面两个，下面一个)环绕一本打开的书籍，三顶皇冠寓意英国国家三权分立的政治局势，书籍象征知识，体现出牛津人对上帝赐予的知识孜孜不倦的学习与探究精神，书页上郑重地写着“DOMINUS ILLV MINATIO MEA”意为“主照亮我”，强调“主的启示”是知识和真理的源泉。牛津校徽整体呈圆形，象征着学业圆满与顺利。圆环形的下部分巧妙的融合了英国国徽的设计元素，描绘了系紧的腰带，代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和严谨的办学理念。帝国理工学院成立于1907年的帝国理工学院是一所世界顶尖的专攻理工领域的研究型大学，与剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院并称为“G5超级精英大学”。大学的校区位于伦敦著名的富人区——南肯星顿，与著名的海德公园、肯辛顿宫(威廉王子与凯特王妃住处)仅咫尺之遥。帝国理工学院的校徽以盾牌为形，盾牌下方的缎带上用拉丁文书写着“Scientia imperii decus et tutamen”意为“科学是帝国的光彩和守护者”。盾牌上半部为英国国徽，下半部为打开的书写着校名的书籍，既体现了对国家的忠诚，也体现了对知识的追求。爱丁堡大学拥有悠久历史、庞大规模、卓越教学质量与科研水平的爱丁堡大学，被誉为“皇室摇篮”，除了培养出众多出色的皇室成员外，达尔文、亚当·斯密、麦克斯韦等诸多名家均曾在爱丁堡学习或从事研究。爱大的校徽整体为圆形，中间白底蓝杠相互交错，代表苏格兰王室;交叉的上方绘有紫色蓟花，是苏格兰国花;下方是苏格兰首府爱丁堡的地标——建于中世纪的古堡。徽章的正中，描绘着象征知识的书本，体现了爱丁堡大学“The learned can see twice”(智者能看到表象，也能发现内涵)的校训。校徽的外围是The University of Edinburgh，译为爱丁堡大学。

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　平面设计分别有对齐原则、亲密性（接近性）原则、重复原则、对比原则。　对齐原则　常见的有左对齐、居中对齐、右对齐。左对齐是最符合我们的阅读习惯的，页面非常简洁规整，视觉上更加舒适。因此比较适合正式方案文本。居中对齐的方式，会让文本看起来更有亲近感，阅读起来比较轻松，适合一些漫画、娱乐性的图文。右对齐的文本出现的比较少，一般是署名或者有特殊排版需求。　亲密性（接近性）原则　如果文本中的图文之间有联系，那他们在视觉上也相关。即使我们看不懂文字，也会觉得文字和图片是有关系的，因为它们相隔比较近。这是在视觉交互设计中比较常用的方法，是著名的“格式塔心理学”中接近性原则。　重复原则　设计元素要学会复用，强化用户的使用印象，同时也有利于设计师提高效率，例如字体、颜色、留白、符号等。但切忌相同元素大量的重复使用。　对比原则　对比会让页面更具吸引力，避免元素太过相似，与视觉疲劳，同时拉开视觉层级，制造焦点。但需要注意的是，除了一些标题或者装饰性的文字，其他文本字体不要使用特殊字体，因为我们要首先保证内容的清晰性和易读性。